זה לא יכול היה להיות קל לאמא. הייתי מאוד מתוסכל, כועס ועצוב, ויכולתי גם ליילל וגם לצרוח בבית, אומרת פרינה לינה גאטן (24).
היא אובחנה עם דיסלקציה בילדותה וחשבה זמן רב שלעולם לא תהפוך למשהו. היום היא סיימה תואר בפסיכולוגיה מ-NTNU, ומה שהיה פעם הנכות הגדולה ביותר שלה הפך לקלף החזק ביותר שלה.
נבוך להיות שונה
אחרי תקופה טובה בגן, Frøya חשבה שזה נהדר להתחיל את הכיתה הראשונה. היא הייתה חברתית, ובמשחק ובשיחה היא הייתה לגמרי בשורה אחת עם בני גילה. אבל למרות שפרוייה חשבה שכיף ללמוד, לא לקח הרבה זמן עד שהיא ואמה הבינו שמשהו לא בסדר.
- החלק הגרוע ביותר היה קריאה בקול. ספרתי עד שהגיע תורי וניסיתי לשנן את הקטע שאני עומד לקרוא. למרות זאת, זה בדרך כלל הלך רע, אומר פרוה.
היא גם מדברת על הכתבה באנגלית בכל יום חמישי ואיך היא, יחד עם אמה, התאמנה בבית לפני כן.
תרגול עשר הגהות נעשה נרחב מדי, הם התרכזו בשלוש. זה נתן הרגשה מסוימת של שליטה שהיא לא קיבלה קווים אדומים על הכל. Frøya דחוסה ודחוסה, קראה כל יום כל השבוע, בעוד חבריה יכלו להסתכל פעם אחת בלילה הקודם.
- בבית הספר לא תפסתי הרבה מקום. אני הייתי הילדה שישבה בשקט ליד השולחן וציירה. ככה לא גנבתי תשומת לב ואף אחד לא הבין איך אני מרגיש.
קרא גם:אנט הייתה בת 16 כשנודע לה שהיא בחודש החמישי להריונה: - הלם עצום
קיבלתי את האבחנה
בכיתה ה' התברר, גם עבור בית הספר, שצריך לחקור את פרוה. שירות החינוך הפסיכולוגי (PPT) נקרא, ופרויה אובחנה עם דיסלקציה. היא עצמה מעולם לא שמעה את המילה, אבל חבר שמע על זה בטלוויזיה והסביר:
"דיסלקציה זהה כמו להיות טיפש."
האבחון התחיל תהליך שנמשך מספר שנים. פרוה האמינה שאין לה עתיד בכל הנוגע לבית ספר וחינוך.
היא הוצאה מהכיתה לכמה מהשיעורים והוצבה בקבוצה עם ילדים שהיו להם אתגרים שונים ורציניים יותר.
- חשבתי שזה מביך שאני צריך להיכנס למה שקראנו לבסיס. זה היה כואב להרגיש את ההבדל, אומר פרוה, שגם מטיל ספק בכמה מהשיטות שהיו אמורות לקבוע כמה טוב היה התלמיד.
מכיוון שלפרויה יש קשיי קריאה וכתיבה, היא מעולם לא הגיעה לאותו שולחן עם חבריה. הם ישבו ליד השולחן עבור "החכמים".
זמן לא יציב בבית הספר היסודי
פרויה מספרת כי האם הייתה בקשר עם בית הספר מספר פעמים, מבלי שקרה דבר. בית הספר היסודי התאפיין בחוסר יציבות. לפרøya היו שבעה מורי קשר בשבע שנים.
המורה לקשר שקיבלה Frøya בכיתה ז' נתנה לה את תשומת הלב בצורה חיובית, ויחד עם מאמציה של אמה בעורף, Frøya השתפרה לאט אבל בטוח.
המורה הסבירה שהיא בהחלט לא טיפשה, להיפך. היא פשוט הייתה זקוקה ליותר זמן. היא יכלה לחשוב טוב יותר. Frøya המשיכה לעבוד קשה מאוד בעבודתה בבית הספר, אבל עכשיו היא גם ראתה תוצאות.
כושר העבודה העצום הגיע לידי ביטוי, והיא למדה להתמקד בתוכן ובהקשר, ולא באותיות ובמילים.
- עדיין הייתי מאוד עצבני לפני כל מבחן, למרות שניתנו לי יותר זמן ואישור להשתמש במחשב, מספרת Frøya.
- הרבה פעמים בכיתי אחרי המבחנים, והמורה הסבלני נשארה ודיברה איתי. התמיכה נתנה לי את האמונה שבפעם הבאה אצליח יותר, כל עוד אמשיך לעבוד קשה.
בכיתה ז', פרויה הבינה סוף סוף את הזמן, והיא קראה את ספרה הראשון,כלב הזאבמאת ג'ק לונדון. שני החלקים היו ניצחון גדול, ופרוייה קעקעה מאוחר יותר זאב על זרועה.
כשפרøya התחילה את בית הספר התיכון, החל עידן חדש. היא עברה משנאת ספרים לאהבת קריאה. היא מבינה שאחרים יכולים לוותר, יש לה בעצמה דחף פנימי ומוטיבציה שעוזרים לה להמשיך, למרות תבוסות רבות בדרך.
כדי לתת הכל לעבודתה בבית הספר, היא הפסיקה את כל הפעילויות מחוץ לבית הספר, כולל תיאטרון, שהיא עושה כבר חמש שנים.
קרא גם: (+)מה אני עושה כדי לגרום לילד שלי לישון בלילה?
פסיכולוגיה היה לימודי החלומות שלי
- החלטתי בשלב מוקדם להיות פסיכולוג. כדי להיכנס לתכנית הלימודים הייתי צריך לקבל ציונים טובים. עזבתי את רוב הפעילויות החברתיות וסיימתי את בית הספר העל יסודי בציון ממוצע של 5.88, מספרת Frøya, שבכך נכנסה לבית הספר החלומות שלה, NTNU.
היא עברה לטרונדהיים והחלה ללמוד פסיכולוגיה. התאים לה מאוד לחיות בקולקטיב, במיוחד בתקופת מגיפת הקורונה, כאשר הוראה רבה התנהלה בדיגיטל.
Frøya גם מגלה שהיא יכולה להוריד את הכתפיים ולא צריכה לדחוף כל הזמן. עד מהרה היא מרגישה יותר כמו התלמידים האחרים. היא לא צריכה להוכיח שהיא הכי טובה כל הזמן. היא לומדת מקצועות שבאמת מעניינים אותה ולא צריכה ללמוד קשה רק כדי לקבל ציונים מספיק טובים.
זה שהאיות לא ממש מתאים לתקן מתוקן בקלות על ידי תוכנות המחשב שיש לה כעזר.
- אני לא מחשיב את עצמי לחכם במיוחד, ואני עדיין צריך לשים דברים בכפיות. אבל כשהבד הספיק להתבגר, הוא יושב.
יכול להגיע רחוק למרות המצוקה
- מצוקה היא משהו שכולנו נתקלים בו במהלך החיים, ורובם מתמודדים איתו היטב. אנשים רבים יכולים להגיע רחוק מאוד, גם אם הם מתמודדים עם קשיים רבים, אומרת אידה קריסטין סולהאוג, פסיכולוגית ב- Oslo Psykologklinikk.
היא מציינת שאנשים רבים עם דיסלקציה חווים קשיים רבים ואתגרים רבים מכיוון שקריאה וכתיבה הן מיומנויות מפתח. למרות זאת, ישנם רבים המפתחים כוח משלהם ממצוקה.
היא מביאה את אלברט איינשטיין כדוגמה. אנחנו מכירים אותו כגאון, ולא רבים מודעים לכך שהוא נאבק בבית הספר כי היה לו דיסלקציה.
- מצוקה יכולה להוציא בנו משאבים שאולי לא היינו מגלים אחרת. אתה יכול להכיר את עצמך טוב יותר ולמצוא את החוזקות שלך. צבירת ניסיון בהתמודדות עם מצוקות והתגברות עליה יכולה להפוך אותך למצטייד טוב יותר להתמודד עם אתגרים בהמשך החיים.
- במובן מסוים, אתה בונה את המערכת החיסונית של הנפש, כך שאתה מצויד יותר להתמודד עם מה שהחיים מביאים, היא אומרת.
קרא גם:מרגרטה ספגה תבוסה אחרי תבוסה בבית הספר. בבגרות, החלקים נפלו סוף סוף למקומם
מוגבלות נסתרת
פרוה רואה לאחר מכן שחלק גדול מהסידור היה טוב עבורה, גם אם ההבדל היה כואב בילדותה ובנערותה. יש לה מגבלה נסתרת, והיא מקווה שהמורים הפכו כעת יותר מודעים לתלמידים שנאבקים בשתיקה. התמיכה של אמא, מחנכת כיתה ז' וחברים הייתה משמעות הכל.
- האבחנה של דיסלקציה אומרת לי שיש לי בעיה ספציפית, היא לא מגדירה מי אני כאדם. זה בדיוק מה שהלוואי שהבנתי קודם, כשתליתי את הזהות שלי בטיפשות, אומר פרוה.
- האבחון לימד אותי גם משהו חשוב. כשאתה קם ומנסה שוב בכל פעם שאתה נופל, תמיד יש לך הזדמנות להשתפר קצת בפעם הבאה. מצוקה בונה סיבולת נפשית. והתרגלתי לעבוד בהתמדה בגיל צעיר, גג הסקיפר לא מועיל לי.
פרוה רואה שלמרות שהיא נזקקה להרבה יותר זמן מהאחרים כדי ללמוד, היסודיות הייתה יתרון בלימודי הפסיכולוגיה שלה. היא תמיד הייתה רגילה לכך שדברים לא באים כל כך בקלות, ושעל הדרך צצים כל הזמן אתגרים. Frøya למדה למצוא פתרונות ולהתמקד בהזדמנויות.
- לכל אחד יש משהו, זה יכול להיות גם חולשות וגם חוזקות. עבורי זו דיסלקציה, ומצאתי טכניקת לימוד שעובדת, גם אם היא גוזלת זמן. אני מרוצה מכך שהצלחתי לנצל את כושר העבודה והסיבולת שלי, כך שעד הקיץ אהיה פסיכולוגית מוסמכת מלאה. ועכשיו אני מרגיש שהחולשה הפכה לכוח, אומר פרוה.
