חינוך בנים ובנות
- הורים מעמידים דרישות גבוהות יותר לבנות מאשר לבנים
לגדל בנים להיות מסוג האנשים שאמותיהם עצמן לא היו מתחתנות.
- הניסיון שלי הוא שההורים מעמידים דרישות גבוהות יותר מבנות מאשר בנים בכל הנוגע לביצוע תפקידים.
כך אומר ג'ספר ג'ול, המטפלת המשפחתית והסופרת הדני שהתמקדה במיוחד במגורים משותפים.ילדים וגידול ילדים.
הוא סבור שזה קשור לעובדה שנשים תובעות מעצמן דרישות גבוהות יותר כאנשי שירות במשפחה, ובמיוחד ביחס לבני זוג גברים.
– כך, בעיקר אמהות, מעבירות לבנותיהן תפקיד נשי לא ראוי.יחד עם זאת, אבות נושאים בחלק גדול מהאחריות כי הם מצפים כל הזמן שישרתו אותם על ידי נשים.אנחנו לא צריכים ללכת רחוק דרומה באירופה לפני שהציפיות הללו יתפשטו גם לבנות, סבור ג'ול.
- בנים חווים מעט אמון
הדוויג מונטגומרי, פסיכולוגית המתמחה בטיפול משפחתי, מאמינה שאנו מעריכים תכונות נשיות טיפוסיות יותר מאשר גבריות, ובכך בנות זוכות ליותר שבחים ויותר מקום -וכך הם גם מבצעים עבודה טובה יותר.
- מאפיינים של בנים, שהם קצת יותר יוצאים וקצת יותר "מבולגנים", נתפסים לרוב כשליליים גם בבית הספר וגם בבית. זה כנראה גורם להרבה בנים להפסיק לנסות, וגם לא להאמין שהם יכוליםיכולים לספק את מה שמצפים מהם, מאמין מונטגומרי.
-האם יהיו לך ילדים עצמאיים, אתה צריך להראות להם אמון. אני חושב שהרבה בנים חווים אמון מועט, הן מצד הורים והן מצד מורים. לא מעריכים את התכונות של הבנים, וכך הם מסתתרים. ככלל במשחקי מחשב ממשיך הפסיכולוג.
בסך הכל, בנים וגברים יפים גדלים בנורבגיה, מאמינה מונטגומרי.
- אבל אנחנו גם רואים שיש יותר בנים מבנות שמתקשים, פיזית ונפשית. הן נופלות החוצה בקלות רבה יותר ומקבלות פחות עזרה מהבנות, אומר הפסיכולוג.
היא מאמינה שכל האמהות והאבות לבנים צריכים לחשוב אם הם נותנים לבנים את המרחב והעזרה שהם באמת צריכים, לא רק עזרה בטייס אוטומטי.
- מכיוון שזו העזרה של הטייס האוטומטי, זו שאתה פשוט נותן מבלי לבדוק אם היא נחוצה והאם היא שימושית,מה שמוביל לילדים פחות עצמאיים, אומר מונטגומרי.
- האם אנחנו מלמדים את הבנות לכבס בגדים בזמן שהבנים זוכים לבנות לגו?
- לא, אנחנו מלמדים את הבנות להיות מושלמות מדי, ואת הבנים לשחק משחקי מחשב.
- בנות מקבלים יותר חובות
ז'ול מבהיר כי הוא מדבר מניסיונו הקליני, כמו גם מהרושם שיצר באמצעות עבודתו כיועץ משפחתי בעיתונים גדולים בגרמניה ובאוסטריה.
- אני חושב שמבקשים מהבנים לקחת פחות אחריות על הקהילה, אבל יש אינדיקציות שהבנות הולכות באותה דרך, אומר ג'ול.
יחד עם זאת, הוא חושב שאמהות עשויות לגדל את בניהם כדי להפוך לסוג של גבר שהם עצמן לעולם לא היו מתחתנים בהם; כלומר מי שלא שוטף, מנקה, מבשל או לוקח אחריות:
- את זה הם מגלים רק כשהבנים מקימים משפחה. גברים רבים חוו מלידה שאהבת נשים קשורה במידה רבה בשירות, הוא אומר.
למרות זאת, המטפל המשפחתי מדגיש כי האחריות לכך מוטלת הן על האמהות והן על האבות.
- תפקידם של מבוגרים כמודל לחיקוי הוא כוח חזק, הוא אומר.
הורים נותנים יותר מדי שירות
מונטגומרי מאמינה שדור ההורים נותן יותר מדי שירות לילדים.
-אנחנו שוכחים שזו משימה הורית חשובה ללמד ילדים להסתדר בעצמם, ולכן אנחנו ממהרים מדי לעזור, אומר הפסיכולוג.
היא מאמינה שלפעמים זה כדי לחסוך זמן, פעמים אחרות בגלל שאנחנו מפחדים ממה שיקרה אם הילדים יעשו משהו בעצמם, ולעיתים בגלל שאנחנו לא חושבים על זה.
- אני לא רואה הבדל בכמה עזרה בנות ובנים מקבלים, אבל בנים בדרך כלל צריכים עזרה קצת יותר מבנות. זה לא בגלל שבנים הם אנשים גרועים יותר, אלא בגלל שהם מתבגרים באופן לאט יותר מבנות, אומר מונטגומרי.
- אולי אנחנו ההורים לפעמים כל כך מתרגלים לעזור לבנים שלנו שאנחנו שוכחים לשחרר אותם?, היא משקפת.
שינוי בשוויון בין המינים
נתונים מסטטיסטיקה של נורבגיהמראה כי בנים בין הגילאים 16 עד 24 בשנת 2010 השקיעו בממוצע 32 דקות בעבודות בית ביום, בעוד שבנות בין הגילאים 16 עד 24 השקיעו 47 דקות ביום.
אבל למרות העובדה שנערים מתבגרים מקדישים פחות זמן לעבודות הבית מאשר בנות, והמומחים מאמינים שבנים גדלים בחלקם להיות קצת יותר חסרי אחריות מבנות, בכל זאת נראה שינוי בשוויון המגדרי בבתים הנורבגיים.
דיווח נוסף מ-SSBמראה שדפוס התפקידים המגדרי השתנה באופן משמעותי מאז שנות ה-70. אבות היום מבלים יותר זמן בבית ופחות זמן בעבודה, עבור אמהות זה הפוך.
- שוכח את מטרת החינוך
מוטגומרי, לעומת זאת, לא מאמין שחובות בבית הם בהכרח כה מכריעים:
- מה שחשוב הוא שהילדים ירגישו שהם גם שימושיים וגם חלק ממשפחה שבה עוזרים אחד לשני. זה קורה בדרכים שונות במשפחות שונות.העניין הוא לא שלבני הנוער יהיו חובות, אלא שילמדו עצמאות ואחריות, היא מדגישה.
התרשמותו של הפסיכולוג היא שיש הורים רבים מיומנים ומודעים:
- אבל לפעמים אנחנו שוכחים את עצם מטרת גידול הילדים;שהילדים צריכים להיות עצמאיים, רפלקטיבי ואחראי כשהם כבני 20.
